為構建德智體美勞全面培養的教育體系，《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》指出，高等學校要注重圍繞創新創業，結合學科和專業積極開展實習實訓、專業服務、社會實踐、勤工助學等，重視新知識、新技術、新工藝、新方法應用，創造性地解決實際問題，使學生增強誠實勞動意識，積累職業經驗，提升就業創業能力，樹立正确擇業觀，具有到艱苦地區和行業工作的奮鬥精神，懂得空談誤國、實幹興邦的深刻道理；注重培育公共服務意識，使學生具有面對重大疫情、災害等危機主動作為的奉獻精神。上海師大bevictor伟德官网将從本期開始，推出“勞動引領發展”欄目，陸續報道大學生優秀典型，弘揚勞動精神，傳遞育人理念。
人物簡介
關東晨，男，漢族，1990年12月生人。現為bevictor伟德官网2017級中國少數民族語言文學專業博士研究生。自2018年10月起，關東晨同學在西藏自治區昌都市左貢縣東壩鄉調查當地的藏語土語。自2019年9月開始，他一邊在東壩鄉調查，一邊利用空餘的時間在東壩鄉中心小學支教。在支教期間，根據東壩鄉中心小學的安排，關東晨同學承擔六年級、二年級的數學教學和五年級的英語教學工作，每周教學量為14課時。此外，他還承擔五、六年級同學每天的英語興趣小組輔導工作，每周5課時。他堅守信念，以積極的态度實踐擔當、無私奉獻，譜寫着新時代大學生勞動引領發展的卓越篇章。
榜樣面對面Q&A
Q：為什麼在緊張地撰寫博士論文期間還選擇去支教呢？
A：語言調查的發音合作人一般隻有晚上有空，利用白天的時間做一點對社會有意義的事情，也不枉來西藏這一趟。
關東晨同學參加東壩鄉小學“教師業務技能考試”現場
Q：支教活動中遇到的最大困難是什麼？又是怎麼克服的？
A：支教活動中的困難還是蠻多的，除了要克服生活上的障礙之外，教學中最大的問題就是學生的基礎比較差。我教授二年級、六年級兩個班的數學。剛接手二年級時，有些孩子連簡單的題目都讀不懂，更别談理解數量之間的加減關系了。六年級的孩子漢語水平相比之下還好，但他們對于數學題理解能力的滞後根本無法讓他們理解好六年級的題目。面對這種情況，我也隻能放慢腳步，盡量去彌補以前的“漏洞”，慢慢引導。二年級的孩子，鍛煉他們讀題目和理解題目的能力；對于六年級的孩子，我及時調整教學目标，盡可能多地教會他們與生活息息相關的數學題目。所幸，經過一個學期的努力，二年級的平均分由50+分提高到70+。兩個極差的學生也擺脫了分數隻有個位數和十幾分的情況了。
Q：那麼支教活動對你的研究有什麼幫助嗎？
A：就像我之前說的，許多同學的數學成績徘徊在20-10分的原因，是他們不能很好地理解數學題目。而這其實可以歸結到數學學科漢語題目的理解問題上來，也算是回到了語言學語義理解的範圍，需要發揮我語言學句法分析的基本功了。同學們不能很好地掌握将數學題目轉換成數學算式的方法，我就幫助同學們分析同類型題目核心條件的語言表達模式，從大量同類型問題中總結漢語表達規律，分析差異。同時，在這個過程中，我需要對東壩話相應的表達方法和漢語的表達方法進行對比，這又在某種程度上反哺了我的研究。在與同學們的交流中，孩子們敏銳的漢語對譯能力也幫助我建立了對于當地土語的感性認識。想來也有點教學相長的味道。
關東晨同學參加期末考試閱卷工作
Q：跟同學們相處的過程中有什麼趣事能和大家分享嗎？
A：我跟同學們相處得非常融洽。我一直在學校體系中，感覺自己都還是個孩子，就已經站在了講台上，還有種大孩子教小孩子的感覺。在我的課堂上，氛圍總是比較輕松，同學們有站着聽課的，也有蹲在凳子上聽課的，大家總是挑選自己舒服的姿勢來聽課。有任何問題，同學們都會第一時間提出來，我也第一時間給他們解答。記得二年級的同學們在手工課上學習了制作“郁金香”，在我的數學課上非要給我送花，你不要，他們都不依你，孩子們隻有白紙，白色的紙花中透露出的是孩子們的點點心意。（笑）
孩子們執意送給關東晨同學的白色“郁金香”
Q：支教活動中最大的收獲和體會是什麼？
A：支教活動也算是我步入社會、接觸社會的一個實踐吧。收獲有很多，比如讓我更加了解西藏，更加了解基層的教育實踐，也更加了解這裡的孩子。其中最大的收獲還是那份與孩子們結下的純真的師生情。我們的關系亦師亦友。課堂上，我教他們數學；課堂下，他們又教我藏語。看着他們的成績有所進步，知識有所增長，我也為他們感到驕傲。當他們用藏語說出“關老師”的時候，我能真切地感受到心與心的碰撞。
關東晨同學指導同學***
圖為關東晨同學收到的學生自制的教師節賀卡
Q：現在你的博士論文撰寫得進展怎樣了？
A：現在已經完成了第一階段的工作，或許還需要持續1年的時間，兩個學期左右，來完成第二階段的工作。
“以身教者從，以言教者訟”，榜樣的力量是無窮的。把握育人導向，寓奉獻于創新，關東晨同學是孩子們的榜樣，在支教中與孩子們教學相長、共同進步；積極投身實踐，知行合一，他是當代大學生學習的榜樣，他用實際行動激勵我們要努力學習，主動回報社會。